Habilidade da BNCC: EF08GE01 – Descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes.
Atividade personalizada para o Público Alvo da Educação Especial: O objetivo principal desta atividade é contribuir diretamente para o processo de alfabetização dos estudantes. Ela é especialmente indicada para alunos que necessitam do apoio de um professor auxiliar, seja por dificuldades de aprendizagem, ingresso tardio na vida escolar ou necessidades específicas, como TDAH, TEA ou DI, garantindo uma abordagem inclusiva e focada no desenvolvimento das habilidades básicas de leitura e escrita.
Atividade
- Cole as imagens da página de recorte cada uma no lugar certo:
| CHEGAR | SAIR |
a) Após colar as imagens, circule as vogais das palavras CHEGAR e SAIR com uma cor e as consoantes com outra.
2. Associe as palavras com as ações de “Chegar” e “Sair”. Escreva as nos espaços corretos.
| EMIGRANTE | IMIGRANTE |
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| ______________________________________ | ______________________________________ |
b) Agora, circule as vogais com uma cor e as consoantes com outra das palavras EMIGRANTE e IMIGRANTE.
3. Complete a seguir.
| Escreva as vogais | Escreva as consoantes | |
| IMIGRANTE | ||
| EMIGRANTE | ||
| CHEGAR | ||
| SAIR |
4. Complete as frases com CHEGOU ou SAIU.
a) João ______ do Brasil para morar na Alemanha.
b) Maria _____ ao Brasil para morar aqui.
5. Conforme a habilidade do estudante, complete a tabela ou pinte as palavras conforme as suas iniciais.
| C (chegar) ou pinte de azul | S (sair) ou pinte de vermelho | I (imigrante) ou pinte de verde | E (emigrante) ou pinte de marrom |
casa – carro – sol – saco – ilha – imã – escola – espelho – cama – sapato – índio – estrela – céu – sofá – iglu – elefante – criança – salada – escada – ingresso
Página de recorte
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